教育部对在京24所直属高校近3年学校领导班子专题讨论本科教学和校领导听课情况进行了调查，结果不理想。有的高校党委常委会、校长办公会一年中从来没有专题研究过本科教学工作，有的高校领导班子成员一年一次课也没有听过。
我们有的高校领导班子成员为什么一年也没听过一次课呢？恐怕有的高校领导是身在朝中心在汉，考虑的不是如何抓教学质量，而是如何出差出国。也有的高校领导喜欢在社会上兼职，忙于出席社会上各种活动，对他们来说，这不但风光，还有好处。也有的高校领导喜欢抓基建，喜欢征地建楼，把大学一个个扩大，大楼一个个变高，即使空下再多的钱，也愿意这么扩建大学。也有的高校领导喜欢争取科研项目，即使自己不是这方面的专家，也愿意把自己的名字挂衔在科研项目上，因为这既可以得名，也可以得利。也有的高校领导喜欢把心思和精力放在“官帽”上，整天地想着如何再进一层。
高校领导一年也没听过一次课，说明这些领导根本对教学不重视，认为抓教育质量不如出差出国考察，不如社会兼职，不如扩建学校等。当然他们有这样的意识，可能有一定的根基，如他们本身就不是教而优而提拔的，这让他们看到教育质量再好，也没有前途，他们看到学校很多优秀的老师即使教学再好，也是在学校没有地位的。
近些年来，我们看到社会上比较关注“为什么我们的教育总是培养不出杰出人才”这个问题，一些高校教育质量不断下滑，这其中一个重要的原因就是我们一些高校领导不重视教育质量。一个学校好坏的关键在一个好的校长，当我们的校领导一年也没听过一次课，不重视教学质量时，那么必然会把这样的思想传染给老师，既然校长都不重视教学质量了，老师还重视干什么？
今年，中央巡视组在对部属高校巡视后反馈，有些高校教授为本科生授课制度落实不得力，学生反映有的教授存在挂名不上课现象，个别院系甚至在开设的课 程中，教授授课比例不足20%。少数教师忙关系、忙走穴、忙开会。这些现象令人痛心，我们在指责一些教授的时候，一些校长们不妨自问一下，校领导重视了教学质量吗？如果校领导经常听课，他们还会不上课忙于走穴、开会吗？
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