每年高考后，面对女生在分数上、升学上的绝对优势，“男孩危机”都会成为热点话题。如今高考虽然已过去多时，但近日北大教授吴必虎的一则微博再次让男孩女孩问题成为焦点，吴教授称“鉴于男童智力发育普遍晚于女童2年左右，建议女童6~7岁、男童7~8岁入学。同年级中，女生5岁、男生8岁入学，更适合双方相处。”
北大教授吴必虎的观点，引发各方讨论。在国内教育资讯论坛高分网社区，笔者看到，家长和学生对此的看法有赞有弹，针锋相对。
悠然一笑55：好!根据男孩女孩的身心发展规律，这样的提议是值得考虑的，尤其对男孩的发展更有利。
方方Love：这样搞不知什么意思，蔑视男性么?这样就平衡了么?
泡泡面：坚决反对!他有没有先考虑男孩上小学前这段时间如何处理，不要专研究些自认为有个性的结论。
丁丁鸿雁：不用普及，个人强烈建议入学年龄因人而异，最好按照各体的发展差异，自由选择!
仓之剑：嗯，我看行。身心都能保持相对的同步发展，有利解决各种男女社会问题。
笑口小王子妈：不要啊!!!幼儿园不是义务教育，贵!!
RMBlove：赞成!差个两三岁，正好谈恋爱。
其实，关于男孩在学业、体质、心理以及社会适应等领域普遍弱于同龄女孩的问题，近几年来一直受到关注。有人指出，男孩危机的出现，与现行应试教育模式有着十分密切的关系。以升学率为指挥棒的应试教育，是男孩目前产生危机中最为凶猛的杀手，并由此加剧了所有危机对于男孩的伤害。现行教育模式忽视了男孩与女孩不同的学习方式。与女孩不同，男孩更倾向于以运动、实验操作、使用计算机、参与体验和实践等方式学习。同样面对教师滔滔不绝的讲授，男孩的大脑就要比女孩更有可能感到厌烦、分心乃至抗拒，他们也更容易表现出瞌睡或坐立不安的行为。
为了缓和男女发展不均衡的现象，曾有不少高校在录取时都划出了男女两根分数线。如2012年上海外国语大学提前批录取中辽宁省理科男生最低录取分比女生最低录取分低了57分;天津理科最低录取线，男生比女生低58分;广西文科最低录取线，男女差距达65分。
然而，这种在录取分数上对男生特别照顾的做法同样遭到了社会的诟病，被指“重男轻女”，有违教育公平的宗旨。那么，男生危机的问题应如何解决?“错龄入学”是解决男孩女孩在各方面发展不均衡的良策吗?笔者认为错龄入学操作起来有难度，也没有必要。有研究指出，男孩子在童年到少年这个阶段，各方面的发展虽然多落后于男孩，但成年后，男孩子通常会呈现出更强的后发优势，最终还是能追上或者超越女孩的。
很多时候，我们在对某些短暂出现的不协和现象总是太过杞人忧天了，万物皆有法，法道自然，有时对某些约定成规的事情不多作干预不失为好事。再者，每个人的身心发展都不一样，除了“因性施教”，也要“因材施教”，与其给错龄入学立下一个“全国统一”的规定，还不如更灵活一些，让家长可在5-8岁之间自由选择孩子入学年龄。
笔者认为，实施“错龄入学”即使能实现同年级男生女生的智力处于同一水平线上，这对教育公平、教育质量来说也是治标不治本。我国教育的最大弊病在于应试的教育体制，社会以及教育部门应更多考虑的是如何建立新的评价机制和教育模式，以综合评价代替单一的学业成绩评价，将能力评价与成绩评价结合起来，让男生和女生不同的特点与优势都能得到展现和认可。
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