世界上的万事万物是变化发展的。因此我们不能用一成不变的眼光看待人和事。人们要正确地认识事物、分析问题，就必须用发展的观点观察和处理问题，用发展的观点看问题
一、运动是物质的根本属性
1.运动的含义：哲学上的运动是指宇宙中一切事物的变化和过程。
2.运动和物质的关系：世界上一切事物都处在运动、变化之中，运动是物质的存在方式和根本属性；运动的主体是物质，认识的变化发展，实质是人脑组织的变化发展，是以物质的运动为载体的。否认物质是运动的，就是形而上学的观点；否认运动的主体是物质，是唯心主义的观点。马克思主义哲学既唯物又辩证地看待物质和运动的关系。
3.只有在谈论世界的本原是什么是时候，才讲到物质。辩证法讲世界的状态是怎样的，主体是万事万物（事物）。
4.区分"根本属性"和"唯一特性"。物质的唯一特性是客观实在性，物质的根本属性是运动。
在近几年的考题中，出现了大量的诗词名句、名人名言等。必须首先弄清材料的基本内容，理解作者的意图，猜测命题人引用材料的意图，才能正确解答有关问题。
解答这类题目一般分三步：一是弄清材料的本意，明白原作者的意图是什么；二是明白我们一般引用此言的用意是什么，这有时候会与原作者的意图有一定的出路，我们解答问题以"引用者"（或说命题人）的意图为准。最后是提炼出哲学思想。
二、运动和发展的普遍性科学的发展观
1.事物的运动是绝对的、无条件的、永恒的、普遍的。从根本上防止形而上学观点的存在和发生。
2.运动变化和发展，针对静止的观点来说，是相同的。但它们之间也有明显的区别：发展是指事物向前的、向上的，符合规律的运动和变化。发展是运动和变化，运动变化并不都是发展。
3.运动和发展的普遍性主要是指一切事物都处在永不停息的运动变化发展之中，没有一瞬间的静止。
4.树立科学的发展观
⑴科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。
以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展；全面，就是要在不断完善社会主义市场经济体制，保持经济持续快速协调健康发展的同时，加快政治文明、精神文明的建设，形成物质文明、政治文明、精神文明相互促进、共同发展的格局；协调，就是要统筹城乡协调发展、区域协调发展、经济社会协调发展、国内发展和对外开放；可持续，就是要统筹人与自然和谐发展，处理好经济建设、人口增长与资源利用、生态环境保护的关系，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
⑵树立和落实科学发展观，必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。必须坚持理论和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。
⑶我们要始终把控制人口、节约资源、保护环境放在重要战略位置，把工作抓得紧而又紧、做得实而又实。
高考要体现理论联系实际，高考中的哲学更要体现其时效性。有的同学复习哲学，往往只强调理论的学习，不能够和社会实际有机结合起来，这样无法把握哲学的精神，也无法提高学习效率。
三、正确理解发展的实质 要以发展的眼光看问题
1.发展的实质是新事物代替旧事物。
⑴新事物是指符合规律，具有强大生命力和远大前途的东西。反之，就是旧事物。
新旧事物区别的标准在于事物是否符合事物客观规律，有没有强大的生命力和远大的发展前途。
⑵不能简单地用事物出现的先后，事物力量一时的强弱、发展速度的快慢、成熟与否、完善与否，名称、旗号等表面形式上的东西作为区别新旧事物的标准。
⑶正确区分运动、变化和发展。
2.用发展的眼光看问题。
⑴要把事物如实地看成一个变化发展的过程。
⑵要明确事物处于怎样的阶段和地位。
⑶要坚持与进俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。
区别运动变化与发展，把握发展的实质，是理解发展问题的基础和关键。有些同学往往就是没能将三者区别开来，而不能正确地把握问题的实质。
四、要有创新精神、与时俱进，学会创造性思维
1.哲学依据：事物是变化发展的，要用发展的眼光看问题。
2.创新的意义：竞争制胜的关键。在建设社会主义市场经济，全面建设小康社会的今天，创新的意义尤其突出。
3.如何培养创新精神：学习和继承先进的文化思想；解放思想、破除迷信，敢于向权威挑战；尊重规律，实事求是；培养科学的思维方法。
在学习"创新"时，应该作好以下工作：
第一、知道什么是创新，为什么现阶段特别提倡创新等相关知识。
第二、确立和创新相联系的知识点。如：用发展的观点说明为什么要创新，怎样创新；结合某一企业的发展，说明创新的意义等。
第三、了解一些有关中学生科技小发明的事迹。
第四、分别以选择题、非选择形式解决几个相关题目
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高二政治知识点：世界观和方法论
就学习本身而言，一方面是“学”，一是方面是“习”。“学”主要包括课前预习、专心上课和及时复习。“习”主要包括自我检测和运用。前者重在知识的理解、记忆，后者重在知识的运用和能力的培养，前者是基础，后者是目的。
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