本年度，我担任高二（5）班和高二（23）班的化学教学工作。（5）班是化学选修班，（23）班是化学必修班，针对这两种类型的班级对化学学科的不同要求，我在备课上亦有所侧重。选修班相对来说对化学教学和学科素质的要求较高，因此在教学上我投入了绝大多数的精力。而必修班只考《必修1》《必修2》《选修1》这三本书，我们现已复习完了《选修1》《必修1》，《必修2》将在下一学期进行复习。相对来说，教学要求较低，只需按照教学要求和2008年的学业水平测试的考试说明进行教学，不求教学的深度。在班级里我盯了几个有实力冲刺A档的学生，尽量让更多的学生在化学上达到B档或B档以上。这是我工作的目标，也是同学们下学期学习的目标。
回首刚刚结束的这一学年度，我觉得自己有得亦有失。有得在于自己在化学教学的业务、教学基本功、化学多媒体教学的熟练程度上得到了很大的提高。特别是12月 份连云港市“课堂教学现场会”在我校的召开，让我们有了锻炼自己、磨练自己、展示自己的机会。学校本说让星期五上午第三节课有课务的老师多准备，到时候可 能有很多的校长推门听课。说实话，当时觉得自己挺倒霉的，怎么偏偏摊上这课了呢？很是紧张，心里面也直打鼓。但不管怎么说我们得积极响应学校的号召，不能 给自己丢脸，更不能给学校抹黑呀！！于是便紧锣密鼓的投入到这节课的准备中了。备课，修改；再备，再改；反反复复的不知修改了多少次。从素材的准备、课件 的制作、教学案的编写以及课堂达标练习的选题都作了充分的准备。每天早起晚睡，心里想的只有一件事：一定要把这节课上好。磨课时我将自己编写的教学案递给 嵇友路组长和管保文老师看，讲述自己对这节课的设想和构思。虚心听取他们的意见和建议，最后就开头的引入、学生活动的设计、中间教学环节的衔接以及过程中 教师归纳性语言的描述都一一进行敲定。在临上课前两天，分别在高二（4）（7）（8） 进行试上，每上一个班就教学中存在的问题及时进行修改。最后时间还误差两分钟，又与老教师探讨、揣摩，最后进行敲定。最后上课时，无论是教学环节、课堂容 量、课堂时间的把握上都恰到好处。得到了我们全体高二化学组的老师和所任班级学生的一致好评。这节课打磨的经历让我感悟了许多、亦收获了许多。在此期间我 虽然付出了不少的心血，但我认为值得。我告诉自己：我有能力做好学校交给我的每一件事；我有能力上好我的每一节课，只要我努力。今后我会继续脚踏实地的做 好学校交给我的每一件事，上好每一节课，做一名合格的人民教师。
同 时，在教学中我也注重对学生进行学法和学情的指导。化学被称为“理科中的文科”。也就是说，化学中的许多内容是需要记忆的，只有记住了，你做题才会联系到 相关的知识点，比如说某些物质特殊的物理和化学性质，某些特殊的反应或反应中某些特殊的现象等等都需要我们做一个学习的有心人，慢慢的长期积累，积少成 多，做起题目或思考起问题便简单多了，否则便无从谈起。这样在平时的教学中不断地给学生灌输这样的思想，他们也便跟学着做。会学才能学得好，你要是不会 学，就会事倍功半。与此同时，还要教给学生一些典型的解题方法，与学生读题、审题、破题，这样无形中便教会了他们如何分析问题、思考问题、解决问题。当 然，有时受时间限制，某些题目会讲得比较快，导致了部分基础较差的或反应比较慢的同学跟不上。对此，我也很是着急，该如何解决这个问题呢？不能看着这些学 生不管，让他们掉队呀。课堂上我也经常鼓励他们如果有少数听不懂的或跟不上的内容，下课要跟我讲，我会重新再给他们讲一次。有的同学会来，而有的不懂也不 来。我调查了一下，究其原因，大概有以下几种：①下课后问同学便懂了；②似是而非，不懂装懂，懒得再问;③对学习不积极，不想问;④ 想问，但找不到时间。我想下学期着重在这一点上下功夫，一方面在课时允许的情况下，尽量在讲课或平时讲题目的时候慢一些，让绝大多数的同学都能跟上我们的 教学步伐。有时想想也挺无奈的：想讲的慢一些，可课时又不允许；有时本节课的教学任务完成了，可又有一少部分同学跟不上。我想这个问题的解决也只有在课后 的时间上想办法，有时间多找他们谈心，激励他们多问，在学习上多帮助他们。
教学中，还要能够对学生的心理进行疏导，多与学生们接触，用心去倾听他们的心声，了解他们在学习或生活中的困难，做学生的良师益友。特别对一些生活有困难的学生，更要对他们多给予关心和帮助，让他们能够顺利地完成学业，实现自己人生的梦想。
当 然，我也有许多不足之处：比如我的急脾气就得好好改改，不能动不动就发火，这样不好。有时处理问题的方式也不对，遇事不能太急，要冷静，多想想学生的好 处，即使遇到一些违反教学常规的事情，也要采取恰当的方式去解决，不能一味地训斥。学生还是要多表扬，多激励一些比较好。下学期我打算在这方面好好改正自 己。
>>点击查看高二化学教学反思专题，阅读更多相关文章！
-
高二化学教学反思(6)
教学反思是教师对自身经历的教学过程的思考，是一种发现问题解决问题的过程，是提高自身教学水平的一个很好的方式。对于担任高中年级教学的老师来说，更是需要经常进行教学反思来提高自己。本文是一篇高二化学教学反思，与大家分享。
- 高二化学教学反思(5)
- 高二化学教学反思(4)
- 高二化学教学反思(2)
- 高二化学教学反思(1)