2014高考政治核心考点:实现人生的价值

所属专题:2016高考复习核心考点  来源:互联网    要点:人生价值  
编辑点评: 本文是2014高考政治核心考点的整理,本文章是实现人生价值的专题复习,在文中为大家罗列了考试重点难点,易错点及有详细解析的习题练习。欢迎大家参阅~

考点三 价值的创造与实现

命题揭密

★★★★★近三年有10次在此处命题,属于高频考点。一般会以先进人物、英雄人物的事迹围殴背景材料,考查人生价值的内容、评价及实现等。题型既有选择题,也有主观题。复习备考时应重点把握。

复习要求

探寻实现人生价值的条件和途径,坚持在劳动和奉献中创造价值,在个人与社会的统一中实现价值。

讲解点1 在劳动和奉献中创造价值

思考探究1 为什么说人生价值是在劳动和奉献中创造出来的?

(1)劳动着的人是幸福的

(2)劳动是人的存在方式

(3)在奉献中创造价值

没有奉献精神,就没有财富创造。没有奉献精神,就没有积极的情感体验,也就没有幸福感可言。

(4)积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。

讲解点2 在个人与社会的统一中实现价值

(1)社会提供的客观条件是实现人生价值的基础。

(2)个人的发展与社会的发展是统一的

要求:正确处理自己与他人、自己与集体、自己与社会的关系。

用自己的劳动创造物质财富和精神财富,回报社会,满足他人,时时为人民服务。总之,要正确处理好个人与集体、个人与社会、个人与他人的关系,在个人与社会的统一中实现人生的价值。不否认追求人的个性发展。这种个性不应表现为人的怪异和陋习,而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。

讲解点3 在砥砺自我中走向成功

(1)实现人生价值,需要发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息的精神。

(2)实现人生价值,需要努力发展自己,全面提高个人素质。

(3)实现人生价值,需要有坚定的理想信念,需要有正确价值观的指引。

思考探究2

有人说:“实现人生价值是有条件的。董存瑞能实现其人生价值,赶上了解放战争;欧阳海能实现其人生价值,是因为惊马跑上火车道;孔繁森能实现其人生价值,是因为组织上把他派到了西藏最艰苦的阿里地区;王和民实现了他的人生价值,是赶上了市场经济的商海大潮。这些条件我都不具备,所以无法实现我的人生价值。”(1)这种看法的主要错误是什么?(2)怎样才能实现人生价值? 

【解答】

(1)这种看法的主要错误是片面的认为实现人生价值主要在于客观条件,从而否认主观条件的重要性。

(2)实现人生价值,是需要一定条件。这些条件既包括社会提供的客观条件,又包括个人自身的主观条件,发挥自己的主观能动性。题目中列举的英雄模范人物的外部条件并不同,但他们都具有良好的思想政治素质、道德素质和心理素质,有为人民为社会主义事业百折不挠、不怕困难的顽强奋斗精神,这些主观条件是他们被人们尊为楷模的内在因素。 

正确对待实现人生价值的主观条件和客观条件

知识小结 价值的创造与实现

【高考警示钟】结合90后青少年面临的社会形势与他们自身的发展特点探讨人生价值的实现途径是高考命题的重要切入点。

(1)良好而必要的客观条件为人们实现人生价值提供基本保证,但客观条件不充分、不具备时,就需要我们发挥主观能动性,不断创造出新的客观条件,促进人生价值的实现。

(2)机遇是实现人生价值的客观条件之一,在人们的学习、工作中有着不可忽视的作用,但不能把它夸大为实现人生价值的首要条件,人生价值的实现,主要还是依靠个人的努力。

【典例3】

(2012·课标全国)汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛,就凿壁偷光,勤奋苦读。有一户人家有很多书,匡衡在这户人家当雇工却不要报酬,只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动,就把书借给他。后来,匡衡成了大学问家。这表明( ) ①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的

A.①③  B.②③ C.①④ D.②④

【解析】 匡衡成了大学问家的故事告诉我们要实现人生价值,需要社会和他人提供的条件, ①正确;也离不开自己的主观努力,要实现个人与社会的统一,④应选。但主观能动性和正确价值观不能成为实现人生价值的决定性因素,②③观点错误。

【答案】 C

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