2014高考语文复习全攻略:高中第1-6册讲读课文梳理(第五册)

所属专题:2014年高考考后特别策划  来源:互联网    要点:高中语文课本  
编辑点评: 本资料是2014高考语文复习所必备攻略,语文复习攻略分为18个部分,这篇是高中第五册讲读课文梳理的专题复习,在本文里,为大家整理了各篇讲读课文的主旨内容,艺术特色,并且为大家简洁的介绍了各文章作者的资料,欢迎大家参阅~

第五册

第1课《雨巷》戴望舒

1.戴望舒(1905-1950),浙江杭县人,中国现代著名诗人。诗歌主要受中国古典诗歌和法国象征主义诗人影响较大,常用象征的手法表达朦胧的意境。
2.内容概要:《雨巷》一诗交织着诗人失望和希望、幻灭和追求的双重情调。含蓄地暗示出作者既迷茫感伤又有期待的情怀,并给人一种朦胧而又幽深的美感。
3.艺术手法:象征性的抒情手法;语言富于音乐性。

第2课《荷塘月色》

1.朱自清,字佩弦,现代著名作家、诗人、学者。代表作《背影》、《荷塘月色》
2.内容概要:文章借对“荷塘月色”的细腻描绘,含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实,渴望自由,想超脱现实而又不能的复杂思想感情,为我们留下了旧中国正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。
3.艺术手法:融情于景的描写;多角度、多侧面写景;多种修辞手法的运用。

第5课《宽容》序言 房龙

1.亨德里克•威廉•房龙,美国作家,1882年出生在荷兰,文化普及者。
2.内容概要:这篇序言像一则寓言,叙述守旧与革新之间的斗争故事,表现两大社会势力之间的矛盾:先驱者的悲惨与荣耀,守旧者的猖狂与灭亡,提倡理性和宽容
3.艺术手法:象征手法的运用;反复手法对表达主题的作用;用寓言的文体写序言。

第6课《〈激流〉总序》巴金

1.巴金,原名李尧棠,字芾甘。四川成都市人,代表作有《新生》、《爱情三部曲》(《雾》、《雨》)等;《激流三部曲》(《家》、《春》、《秋》)。
2.内容概要:本文具有总括的性质,是三部小说所共同着力反映的生活内涵与特征认识的总体概括,即生活是激流,只有敢于征服的人才能探寻到生活的真谛。
3.艺术手法:借助物象表现情意、主旨的写法,在表情达意上起到使理念具体化、生动化以及增强其可读性的作用。

第9课《世间最美的坟墓》茨威格

1.茨威格,奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。
2.内容概要:记游托尔斯泰墓,抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情。
3.艺术手法:融抒情于描写中;运用了烘托和侧面描写的手法。

第10课《老人与海》海明威

1.海明威(1899-1961年),美国小说家,1954年诺贝尔文学奖获得者,获奖之作就是《老人与海》。
2.内容概要:这部小说是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的,以摄像机般的写实手法记录了圣地亚哥老人捕鱼的全过程,塑造了一个在重压下仍然保持优雅风度、在精神上永远不可战胜的老人形象。
3.艺术手法:运用象征手法;人物对话内容真实、贴近生活,简洁自然的语言背后隐藏了深刻的意义和感情;叙述风格简洁自然,未加任何感情色彩。

第13课《未有天才之前》鲁迅

1.内容概要:本文是鲁迅先生1924年在北京师范大学附属中学校友会上所作的一篇著名的演讲,收人他的文集《坟》。青年学生容易被社会浮躁之风浸染,好高鹜远、不切实际,鲁迅先生在演讲中号召年轻人要甘于当“泥土”,在当今时代亦有其现实意义。
2.艺术手法:对比论证、比喻论证等多种论证方法的运用;犀利幽默的语言风格。

第14课《简笔与繁笔》周先慎

1.周先慎,北京大学中文系教授、博士生导师,长期从事宋元明清文学的教学和研究工作。
2.内容概要:本文是一篇文艺随笔。作者针对当前文学创作偏长的趋向,许多作品“写得过长”的现实,特别强调要提倡“简练为文”,反对“繁冗拖沓”的不良文风,评论有很强的针对性。
3.艺术手法:具有篇幅短小、议论集中、行文自由、语言精辟、充满辩证法的特点。

第18课《归去来兮辞》陶渊明

1.陶渊明(约365-427),一名潜,字元亮,一字渊明。自号五柳先生,晚年更名潜,卒后私谥靖节。浔阳柴桑人(今九江市)人,东晋诗人、辞赋家、散文家。代表作有《桃花源记》、《归园田居》等。
2.内容概要:抒写作者脱离官场的无限喜悦,归隐田园的无限乐趣,表现了对大自然和隐居生活的向往和热爱。
3.艺术手法:叙事、议论、抒情巧妙结合;寓情于景,情真意切,富有情趣;文字洗练,笔调清新,音节谐美。

第19课《陈情表》李密

1.李密,一名虔,字令伯(224-287),晋初散文家。
2.内容概要:先尽孝而后尽忠,既表达孝顺祖母的衷情,也表达对陛下报恩的感激之情。
3.艺术手法:逻辑严密,进退有据,滴水不漏;融情于事,寓理于情,丝丝人扣;四字骈句,简洁凝练,脍炙人口。

第21课《秦晋殽之战》

1.选自《左传》又称《春秋左氏传》,简称《左传》,它系统而具体地记述了春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交等方面的重大事件,是一部编年体史书,一般认为它是孔子的同时代人鲁国史官左丘明所作。
2.内容概要:反映春秋时代大国争霸的社会现实,揭露秦国统治者师出不义的罪恶行径,揭示战争胜负的因果规律——贪暴轻狂必败。
3.艺术手法:叙事脉络分明,详略得当,中心突出;刻画人物形象,个性鲜明,语言简约。

第22课《鸿门宴》司马迁

1.内容概要:通过对鸿门宴这一历史事件的描写,展现了刘、项等人的不同性格特点及两个集团内部的不同情况,揭示了刘胜项败的必然趋势。
主要人物性格特点:(1)刘邦:圆滑机警,能言善辩,多谋善断,能屈能伸。(2)项羽:光明磊落,坦率粗豪,自大轻敌,寡谋轻信,优柔寡断,有勇少谋,妇人之仁。(3)张良:老练多谋。(4)樊哙:忠勇豪爽。(5)范增:老谋深算。
2.艺术手法:善于通过激烈冲突刻画人物性格;善于运用对比手法使人物性格鲜明;语言精炼生动,寥寥几笔凸显人物性格。

第23课《苏武传》班固

1.选自《汉书》。班固(32-92),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人,著名史学家。《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
2.内容概要:通过记述苏武出使匈奴,面对威胁利诱坚守节操,历尽艰辛而不辱使命的事迹,生动刻画了一个“富贵不能淫,威武不能屈”的爱国志士的光辉形象。
3.艺术手法:以典型环境和细节描写表现人物;用个性化的语言表现人物;次要人物的对比映衬;详略得当的情节安排.

第24课《〈伶官传〉序》欧阳修

1.欧阳修(1007-1072年),字永叔,自号醉翁,晚年号六一居士,谧号文忠,世称欧阳文忠公北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。其《六一诗话》开创了“诗话”这一新的形式,曾与宋祁合修《新唐书》,独撰《新五代史》。
2.内容概要:通过对后唐盛衰史实的分析和议论,说明一个王朝的兴亡,不在天命,而在人事。
3.艺术手法:论点明确,议论精辟,极有章法;以小见大,对比鲜明,笔法经济;叙述、议论、抒情相生,语言形象生动。

>>点击查看2014年高考考后特别策划专题,阅读更多相关文章!

最新2020高中语文课本信息由沪江高考资源网提供。

请输入错误的描述和修改建议,建议采纳后可获得50沪元。

错误的描述:

修改的建议: