2014高考语文复习全攻略:高中第1-6册讲读课文梳理(第二册)

所属专题:2014年高考考后特别策划  来源:互联网    要点:高中语文课本  
编辑点评: 本资料是2014高考语文复习所必备攻略,语文复习攻略分为18个部分,这篇是高中第二册讲读课文梳理的专题复习,在本文里,为大家整理了各篇讲读课文的主旨内容,艺术特色,并且为大家简洁的介绍了各文章作者的资料,欢迎大家参阅~

第二册

第1课《老王》杨绛

1、选自《杨绛散文》。杨绛,原名杨季康,江苏无锡人。剧作家、翻译家、散文家。作品有散文《干校六记》、小说《洗澡》等。
2、内容主旨:本文写的是作者与车夫老王交往的故事。老王一辈子很苦,靠一辆破旧的三轮车活命。他的眼睛又不好,生活更是凄凉艰难。但是他心好,老实厚道,关心人。作者笔下的老王虽然穷苦卑微,但是精神上没有受到任何污染,是极其淳朴的好人。表达出作者对一个无依无靠的车夫的怜惜及对下层劳动阶层人的愧怍。
3、艺术特色:对比;言简意丰,朴实自然的语言;选取小事,情节详略得当。

第2课《项链》莫泊桑

1、莫泊桑,法国作家,有世界短篇小说巨匠的美称。主要作品有《羊脂球》、《俊友》、《一生》、《我的叔叔于勒》等。
2、内容主旨:女主人公玛蒂尔德是一个小公务员的妻子。由于虚荣心作祟向一个贵妇人借了一条项链.后来这条项链不慎在舞会上丢失,路瓦栽太太为了赔给朋友一模一样的项链,开始了艰辛的生活,葬送了十年的青春。最后,当她在还清欠款后,偶遇那位贵妇人时,妇人却告诉她那条项链其实是假的。小说揭露了资产阶级上流社会的奢侈,对路瓦栽夫人(即玛蒂尔德)追求奢侈享乐进行了辛辣的讽刺,同时也对她寄予同情之心。
3、艺术特色:人物描写细腻、深刻;精巧的艺术构思(主人公由逆境到顺境再到逆境的曲折过程)、故事情节跌宕起伏。

第4课《回忆鲁迅先生》萧红

1、选自《萧红全集》。萧红,现代小说家。著有《生死场》、《呼兰河传》等。
2、内容主旨:通过撷取鲁迅先生日常生活的片断,勾画出了一个充满智慧、幽默、爽朗、平易,同时又无比关爱他人的鲁迅形象。
3、艺术特色:浅白质朴的语言风格;行散而神不散,于细微处还原本真。

第5课《小溪巴赫》肖复兴

1、选自《音乐笔记》。肖复兴,北京人,当代作家。巴赫,德国作曲家。巴洛克盛期代表人物,作品主要有《b小调弥撒曲》、《马太受难曲》、《约翰受难曲》等。
2、内容主旨:用轻灵、诗化、富于音乐美的文字,引领读者走进了巴赫那恬静、安详、圣洁、恒久的音乐世界,使读者体会到了作者与巴赫音乐的情感交流与心灵感应,以及作者寄予其中的深深地怀念与景仰之情。
3、艺术特色:将小溪、巴赫、巴赫的音乐三者融合为一体,托物抒情、托物言志;运用通感的手法将无形的音乐化做有形的画面。

第7课《在马克思墓前的讲话》恩格斯

1.选自《马克思恩格斯选集》第三卷。恩格斯,马克思主义的创始人之一,全世界无产阶级的伟大导师,马克思的亲密战友。
2.内容概要:悼念马克思主义的创始人和无产阶级的革命领袖,既寄托了恩格斯的哀思,更准确地评述了马克思的思想和事业,有力的教育和鼓舞了正在战斗着的无产阶级战士和广大人民群众。
3.艺术手法:本文是悼词,具有议论性文章思路严谨缜密的特点,评述性语言客观、有分寸感.

第8课《为了忘却的纪念》鲁迅

1.选自《鲁迅全集(卷五)南腔北调集》。鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,辞世时享年55岁。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家人称“文思革”.代表作:小说集《呐喊》等,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《华盖集》等。
2.内容概要:在柔石等五位作家遇难两周年之际,一吐心中的悲愤,怀念他们与自己的交往,让他们可爱的形象永远活在世人心中,赞扬他们是中国很好的青年,愤怒控诉国民党政府的暴行,决意从悲哀中振作起来,与黑暗势力继续斗争下去.
3.艺术手法:运用记叙、议论、抒情相结合的方法;委婉曲折地表情达意:含蓄而不晦涩,委婉而富有情致;矛盾冲突,在“记念”与“忘却”的心理矛盾冲突中悲愤交织;旁征博引,善于引用古人、古事,或作比喻或影射今人今事和借古讽今。

第10课《哦,香雪》铁凝

1。选自《中国当代文学作品精选》。铁凝,当代小说家,中国作协主席.著有长篇小说《玫瑰门》、《无雨之城》、《笨花》,中篇小说《没有纽扣的红衬衫》等。
2.内容概要:小说以北方小山村台儿沟为背景,通过对香雪等一群乡村少女的心理活动的生动描幕,叙写了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。描写了农村少女香雪在火车上用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一个渴望已久的铅笔盒,表现了农村少女的淳朴可亲以及对现代文明的向往。
3.艺术手法:从语言描写和心理描写等角度刻画人物形象:主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质;清新淡雅的语言风格.

第11课《变形记》(节选)卡夫卡

1.选自《外国现代派作品选》。卡夫卡,奥地利小说家,现代派文学的奠基人之一,主要作品有《变形记》,孤独三部曲《美国》、《城堡》、《审判》、《饥饿艺术家》等。
2.内容概要:通过小职员格力高尔突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节,表现现代社会把人变成奴隶乃至“非人”的“异化”现象,形象的揭示了现代人这样的生存困境:人在现代社会激烈的生存竞争的压力下,渐渐丧失自我,以至无法把握自己的命运,人与人之间的关系日趋冷摸乃至走向冷酷。
3.艺术手法:现实与虚幻的结合:借助荒诞的情节揭露资本主义社会的变形异化;真实的细节和心理描写刻画格里高尔的思想感情和个性特点:他变成了大甲虫。大甲虫象征了人在现实生活中的“异化”处境,象征了自我的一种怯懦、逃避和封闭。

第14课《阿房宫赋》杜牧

1.选自《樊川文集》。杜牧,字牧之,号樊川,晚唐著名诗人和古文家。与同时代的李商隐齐名,并称“小李杜”。
2.内容概要:本赋表面上写秦因营造阿房宫,挥霍奢靡,劳民伤财,终至亡国,实则借古讽今,意在规劝敬宗李湛,不可淫奢极欲,重蹈秦亡的覆辙。
3.艺术手法:使用大量的对偶、比喻、排比、夸张等传统技巧;语言特点:使用若干散句,整散结合;注意韵脚变化,更加自由奔放。

第15课《黄州快哉亭记》苏辙

1.选自《栾城记》。苏辙,字子由,晚年退居颍川,自号颍滨遗老,又号栾城,眉山人。北宋著名散文家,“唐宋八大家”之一,与父苏洵,兄苏轼,合称“三苏”。
2.内容概要:苏辙被贬筠州期间,借为快哉亭作记,寄情于山水间,在自然的怀抱中寻求慰藉,表现出旷达乐观的处世态度。
3.艺术手法:以“快哉”之意行文布局,自然流畅;写景议论之间,寄寓深刻,令人回味。

第16课《项脊轩志》归有光
1.选自《震川先生集》。归有光,字熙甫,号震川,昆山人。题中“志”就是“记”的意思,是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
2.内容概要:本文借项脊轩的兴废,写与之有关的家庭琐事和人事变迁,表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念,真切感人。
3.艺术特色:记物、叙事和抒情融于一炉,如行云流水,舒卷自如。善于捕捉生活中典型的细节和场面,采用白描手法,不着任何色彩来表情达意,语言清新、凝练。

第18课《古诗为焦仲卿妻作》

1.《古诗为焦仲卿妻作》最早见于南朝陈国徐陵编《玉台新咏》卷一,又题为《孔雀东南飞》。
2.内容概要:对封建礼教、封建家长制摧残青年男女幸福生活的控诉;对忠贞不渝的爱情和反抗精神的赞美;对珍惜美好婚姻、爱情、生命的愿望。
3.艺术手法:双线结构:矛盾冲突一线与爱情纠葛一线,交替发展;叙事前呼后应,互为映衬;形象鲜明,描写见性格,对话有个性。比兴、铺陈等手法的运用,景物渲染。

第19课《梦游天姥吟留别》李白

1.李白,字太白,号青莲居士,称为“诗仙”,唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。与杜甫并称“大李杜”。
2.内容概要:这首诗作者用奇特的夸张描写了天姥山的雄姿,以主要的笔墨借助想象描绘了梦游天姥的情景,明显地表现了作者的浪漫主义风格。全诗通过梦境的描写反映了作者政治上的不得意和对权贵的不妥协态度。同时,也反映了他消极的避世态度。
3.艺术手法:借告别题材抒情言志;用梦幻内容写现实之事;以夸张手法描绘幻想世界;借灵动诗体表现恣肆奔放的感情。

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