二、有关阅读理解
高考中选择的阅读文本，首先一定饱含浸透着作者的情致与思考，作为考生，面对文字，我们当张开耳目，用心领受。比如这样两段文字，单单从文字运用的角度很难区别出高下，但“段”入“文”中，用心体察作者蕴含在字里行间的文思与深情，这两段文字带给我们的感受是有很大差异的：
A. 晚上回家的路上，我又走过那个园子去看海棠花。它依旧同早晨一样，缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，呆了半天，抬眼看到西天正亮着同海棠花一样红艳的晚霞。
B. 晚上回家的路上，我看到了一个园子里的海棠花。它开得好看极了，繁盛极了。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下，欣赏了半天，抬眼一看，晚霞满天，早已是暮色低垂的时候了。
粗略一看，两段话似乎区别不大，但放在原来的语言环境下，仔细一对比，就会发现A段完全优于B段。作者来到德国小城已经六年了，浓浓的乡愁压在他的心底，并且越来越强烈。六年来，作者今天早晨才惊喜地发现，一个园子里，有和故乡一样开放的海棠花。甚至连开放的状态都是一样的：“缤纷烂漫地开成一团”，“看到一树繁花的尖顶，绚烂得像是西天的晚霞”。因此A段有意识地与前文照应，使用了相同的表达。在这样看似重复的表达里，作者的思乡情就愈加浓重了。而语段B在这些方面，与前段内容疏离，完全不能传达出这样的感情。文中说：“呆了半天”，这个“呆”用的实在是准确，将作者完全沉浸在对故乡、祖国的深情怀想与回忆中的情感充分表达出来了。
2011年新课标卷中有一篇现代文阅读——《下笔不觉师造化》。文章谈到了国画大师黄宾虹先生。其中有一段话非常感人：
其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。”
如果我们在复习备考阅读的时候，用心领受，一定收益无穷。这样的读书习惯，对于答好题目本身也是很有益处的。这段文字之后，便有这样一个命题：
尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。(8分)
这样的一个命题，既要求考生能深入文本，又要求考生能够在读中悟，在悟中思。埋头苦做，不思不想，显然是高考备考的大忌。
张开耳目，一位考生才能有效且充分应对扑面而来的句子，才能有效进入文本，与作者的心思相起伏相出没。在这个基础上，读者这个“人”也便活了，他才能有效地调动自己的生活积累与阅读积累，深切领悟文章深层意蕴。“分”在“人”中，“人”出来了，“分”也就跟着出来了。盲目做题，机械备考，“人”是封闭与窒息的，面对鲜活文本，一下子迷失在语言的森林里，瞎跑乱撞，一路狂奔，阅读答题，以多写取胜，凭着模糊的经验与感觉，将想到的一股脑全部写上去，让阅卷人自己去找，这样的备考状态，是要不得的。
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