一、教材分析
高三的教学工作主要是进行整体复习，由于涉及范围比较广泛，包括必修三本，选修三本，加上进度较快，这就要求学生在思维上要有快速的转变，当然，这需要教师的积极引导。
二、学生状况
学校招收的学生以艺术类为主，针对艺术类学生思维敏捷，好动，甚至有些学生有特殊的爱好，教师应积极加以引导，让学生把自己的特长发挥在学习上，这样，我想可以收到事半功倍的效果。
三、教学方法
针对艺术类学生，在教学方法上要加以改进，我想最好的方法就是课堂互动，教师以提问的方式，来调动学生积极参与课堂活动，达到“教学相长”的目的。
四、教学措施
在教学中，教学措施的运用很重要，因为这直接影响到课堂氛围，以及教学效果，具体的教学措施，我想还是以“因材施教”为准，积极引导学生配合老师，共同完成学习任务。
五、教学进度表
本学期共有19周，具体教学有15周，总结复习两周，考试两周，具体的教学计划如下：
教学计划表（2010—2011学年上学期高三历史）
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周数 |
主要教学内容 |
授课方式 |
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第一周 |
必修一 第一课：夏商制度与西周封建 大一统与秦朝中央集权制度的建立 第二课：古代政治制度的成熟 专制集权的不断加强 |
讲授、板书式 |
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第二周 |
第三课：爱琴文明与古希腊城邦制度 雅典城邦的民主政治 第四课：古罗马的政制与法律 英国的制度创新 |
讲授、探讨式 |
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第三周 |
第五课：北美大陆上的新体制 欧洲大陆的政体改革 第六课：鸦片战争 太平天国运动 |
讲授式 |
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第四周 |
第七课：从中日甲午战争到八国联军侵华 辛亥革命 第八课：五四爱国运动 马克思主义的诞生 |
讲授式 |
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第五周 |
第九课：俄国十月社会主义革命 新民主主义革命与中国共产党 第十课：新中国的政治建设 社会主义政治建设的曲折发展 |
讲授板书式 |
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第六周 |
第十一课：祖国统一的历史潮流 两极对峙格局的形成 第十二课：世界多极化趋势 新中国的外交 跨世纪的世界格局 |
提纲挈领式 |
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第七周 |
必修二 第十三课：精耕细作农业生产模式的形成 中国古代的土地制度 第十四课：区域经济和重心的南移 农耕时代的手工业 |
讲授式 |
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第八周 |
第十五课：农耕时代的商业与城市 近代前夜的发展与迟滞 第十六课：新航路的开辟 欧洲的殖民扩张与掠夺 |
归纳概括式 |
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第九周 |
第十七课：改变世界的工业革命 近代中国社会经济结构的变动 第十八课：民国时期民族工业的曲折发展 新潮冲击下的社会生活 |
讲授式 |
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第十周 |
期中考试 |
检测式 |
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第十一周 |
第十九课：交通与通讯的变化 社会主义经济体制的建立 第二十课：大萧条与罗斯福新政 战后资本主义经济的调整 |
讲授讨论式 |
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第十二周 |
第二十一课：苏联的经济改革 第二十二课：中国社会主义经济建设的曲折发展 |
讲授式 |
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第十三周 |
第二十三课：经济体制改革 对外开放格局的形成 第二十四课：经济腾飞与生活巨变 |
讲授式 |
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第十四周 |
第二十五课：战后资本主义世界经济体系的形成 欧洲的经济区域一体化 第二十六课：亚洲和美洲的经济区域集团化 |
讲授总结式 |
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第十五周 |
第二十七课：经济全球化的趋势 第二十八课：复习必修一第一单元 |
板书式 |
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第十六周 |
第二十九课：复习第二、第三单元 第三十课：复习第四、第五单元 |
讲授板书式 |
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第十七周 |
第三十一课：复习第六单元 第三十二课：复习第七单元 |
讲授板书式 |
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第十八周 |
期末复习 |
归纳式 |
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第十九周 |
期末考试 |
考察式 |
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高三年级伊始，各学科转入全面复习阶段，我所带的历史学科也是这样。2011年高考能否取得理想成绩，取决于全体师生齐心协力，同舟共济。尽管我分担学校部分行政工作，但我会竭尽全力地做好高三复习工作，为学校2011年高考取得辉煌成绩贡献自己的力量。
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