吵吵闹闹的高考制度改革，感觉总像刘三姐唱山歌，这方唱罢那方登台，公说公有理，婆说婆有理。有的说体现社会公平，就是拿到桌面上去考，是骡子是马拉出来溜溜，全国通用一张试卷，唯分制，一考定终身；有的说人是有差异的，分数的高低不能证明这个人有才还是无才，照顾特长生的政策不但必要，还应该更完善。于是出现了正反两方面的“交火”，在很长一段时间里争执不下。
在专家层面上，北大哲学系教授、美学教研室主任章启群，站在“首届创新中国论坛”上，大声呼吁“中国教育必须推倒‘三座大山’”。他列举的“第二座大山”，就是为了高考的“应试教育”，认为它伤害、戕害了“大多数”学生，消磨了一些优秀学生的学习兴趣。这可谓是反方的学术代表。
在作家层面上，以一首《狂雪》蜚声诗坛的着名诗人王久辛，他在近两年以诗人的激情，豪迈地给中国教育部长袁贵仁连发五六十次微博，建议中小学教育应尽快“慢下来”，不要再受“升学率”的逼迫，误人子弟。他大声疾呼：“解放孩子”、“救救孩子”！这可谓是反方的名人代表。
在家长层面上，我读不懂大人的脸面，他们很焦急，很困惑，也很匆忙。到底要把和我一样的孩子培养成什么，他们说不清楚，只是赶趟似地按现行教育制度向大学门里赶，赶进去再说。因为他们怕耽误了我们，对牛拉车的讨论奉陪不起。他们知道我们辛苦，他们同样辛苦，但又不得不面对，你弄不懂他们到底代表哪一方的观点。
争论热一阵，凉一阵。今年的高考已过去，秋天也把炎夏的高温一扫而光，人们对高考的倾注程度相对冷却下来。我们也忙着新学年的开课，读着中国教育分配给每类课程的时间。就在这个时候，一个声音出现了，是官方人员打破沉默，明确直白地表述己见的声音。这个人就是广东省教育厅副厅长李小鲁。针对近日有报道称，高考加分政策将进一步收紧，奥数和各类学科竞赛的加分，也要尽可能地取消这个问题，他作客中国网教育频道，谈了自己的看法。
李小鲁说：“人民群众总的来说追求公平是80%的一般性个性特征的人。这是人类的生理啊，总是有20%的人是特殊的，或者体育特殊，或者艺术特殊，或者科技思维特殊，或者其他方面特殊。”他称这是一个“二八理论”。在高考问题上，“要是80%的人有话语权，他要求的是形式上的简单的公平。这个时候我们国家、我们政府、我们舆论既要尊重这80%，也要引导这80%。同时不要那么残酷，不要仅记住了你们的80%，而把20%的人弃之不顾。而且话语权往往在前者，所以，我们一般要更加关心后者，防止前者的声音掩盖和扭曲前者的声音和意志。”李小鲁认为，“应该有一个机制，有一个渠道，有一个空间是照顾到这20%的人，对这些人进行优先、优长或者是特殊发展。这是对国家、对民族都有利的事。”
李小鲁不赞成“一刀切地取消所有加分”，称这“是简单化的做法，大家有一个顾虑就是加分不公平。我认为恰好它是真正的公平，而不仅仅是形式上的公平。”“如果是你一概都取消了之后，我们就只能够千人一面地录用人才，千人一面地培育人才，千人一面地发展学校，千人一面地发展教育。这实际上是不利于教育事业发展的。”
到底怎样体现高考公平？李小鲁说，对于加分政策，“有两个说法，第一个说法会影响公平。第二个说法会导致社会一些不同的公民的反对，会导致社会不稳定。这两个说法我认为都是一个伪问题，这样不仅不会导致不公平，相反这会更好的实现真正的公平，而不是形式上的公平。因为人尽其才、物尽其用，有优势、有特别、有优长的人，能够有更好发挥他们优势、特点和特长的机会，这对每一个人来说都是最公平的。”
其实，人真的是不相同的。有的学生生来是学习型的，一触及学习，逐类旁通，一好百好；有的学生一考试就冒气，但在某些方面十分有天性，稍有努力，就一鸣惊人。人类的发展，不管学生时代考多少分，长成人都是要做社会的主人的。主人合格不合格，不是用一纸考试来定论的，而是按实际上发挥作用的大小来排队的。
设想一下，爱迪生要放在现在的中国，他会考成一个什么样子，应试教育之后，他又会发明多少成果？钱伟长1931年接连参加了清华、交通、中央、武汉和浙江五所大学的招生考试，尽管理科三科成绩不满100分，占不到别的考生理科成绩的一半，严重的偏科，但他仍然凭文科成绩出众，被这五所大学一一录取，他最后选择了清华大学，并转到物理系。若在今天，他能考上什么大学，还有后来的成就么？
中国“导弹之父”钱学森临终前，握住前来探望他的国务院总理温家宝的手，说得最迫切的，是好好思考一下我们的教育，为什么没有独立地培养出具有国际影响力的大师级人物？
所以，李小鲁的“二八理论”，可以归为关切人才培养的理论。
不论怎么样，教育的目的，和工厂出产品一样，出的杰出人才越多，说明教育越成功。如果教育来教育去，人们都归为参加普通劳动的人，就要好好反思一下，是哪个环节出了问题。普通的劳动者，还需要下这么大功夫去培养么？教育的公平，到底怎样体现，是表面上的应试大同，还是因人而异，注重个性差异，体现个性尊重的公平？
因为三年高中之后，我同样面对这个问题。
高考制度怎样走向，不是一个关乎微痒的小事，对如我一样的学生来说，就是改天换地。天向哪边斜，地向哪边倾，谁不在意谁发育迟滞。
最后，借用清人龚自珍老头的两句诗：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！”算是对教育改革的一种呼应吧。
张佳羽简介
张佳羽：女，1996年生，高中生，中国少年作家学会副主席兼秘书长，甘肃省作家协会会员，夏荷文学社社长，第三届全国小学生诗歌节初审评委。已在《读者》《意林》《西北军事文学》《诗选刊》《诗江南》等发表文学作品100余万字，出版《最女孩》《我的绰号我的班》《千面好男生》《一只1996年老鼠的真情告白》等书。34次获全国金奖和一等奖。新浪网2010年度“十佳草根诗人”；中华语文网2010年度“最高产的小作家”；《东方少年》“金牌小作家”；“中国90后十佳少女作家”；“95后十佳校园作家”；第二届语文报杯“全国十佳文学少年”； 第七届雨花杯“全国十佳文学少年”；第九届叶圣陶杯“全国十佳小作家”现场决赛第一名；“甘肃儿童文学八骏”之一。
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张佳羽，高中生。中国少年作家学会副主席兼秘书长，甘肃省作家协会会员，一起来看下这位才女的精彩博文吧！
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