《我不懂孤独,我只是全力以赴》
试读2
竞争是最重要的学习环境
回顾中学阶段的学习,我学得最开心、效率最高的时候都是在激烈的竞争中,最让我受益的是我享受竞争的态度。有的人害怕竞争、逃避压力,其实这是不好的。拿打游戏来说,单机游戏的乐趣比较低,充满竞争的局域网游戏或者网络游戏才能让人着迷。同样,只有在竞争的状态中,你才有无尽的动力去学习,才有刺激感和取得进步的成就感。
小学数学竞赛
我印象最深的是小学六年级数学竞赛的时候。因为有着非常好的竞争环境,半年多的数学竞赛学习,让我打下了很好的数学基础,也让我深深地爱上了在竞争中学习。
每年我们县都会组织数学竞赛,我读的第一小学是当地最好的小学,可是接连多年,我们学校都没人在竞赛中拿一等奖。从我们那届开始,学校打算安排一场考试来“海选”,从六年级学生里选一批人集中训练。刚开始我没被选上,但因为有人退出,我就以替补的身份进入竞赛班。
数学竞赛班的训练强度很大。吃完晚饭,六点多就去学校上课,快十点时,家长才来接我们回家。回家之后还要做作业,很晚才能睡觉。每天晚上都是这么高强度地学习,周末也都在上课。有时候晚上学校停电了,我们就点着蜡烛听老师讲课。
数学竞赛班的竞争制度更是严苛。每隔一两天就会有一场考试,每一次考试,老师都会公布成绩和名次,并贴在班级门口。每隔一两个月,老师便会统计一次排名:总分排名和总名次排名,两个排名综合,靠后的一部分同学就会被淘汰。从三十几个到二十几个,从二十几个到十几个,从十几个到十个、八个、六个,每次都会有不少同学离开,坚持到最后的六位同学将代表学校参加县里的比赛。
我是以替补身份进入数学竞赛班的,一开始,我的排名非常靠后。我没有像其他同学那样经过系统训练,基础很不好,老师在课上讲的内容我经常听不懂,基础好的同学却可以跟老师说出一堆我听不懂的话。
跟其他同学的差距和淘汰制度激励着我,每一节课我都特别认真地听讲、完成作业。
班级里的学习氛围也非常好,大家都在认真学习。我们还尝试约几个同学一起讨论,我从中也收获了很多知识。
每次我都差点儿被淘汰,好在有惊无险,总是涉险过关。每次,我都会进步一些,再进步一些。
最后,我进步到总分排名第二、名次排名第一,获得了代表学校参加县里数学竞赛的资格。那是我参加过的最大的比赛,而且是代表学校参赛,这种荣誉感激励我努力在竞争中进步。
说实话,每次我都很担心自己会被淘汰,但是每次排名出来时,我又会窃喜自己没被淘汰。我很高兴自己又进步了一些,也庆幸自己幸好又进步了一些。压力是有的,但是进步的喜悦一直激励着我,而且我也很舍不得班级,不想被淘汰,所以每次我都坚持努力,让自己进步。也是因为在这里,学习变得像闯关一样有趣,我更热爱学习,进步也更快。
上课的强度非常大,竞争也异常激烈,即便是现在,我从一个大学生的角度来看,这种竞争对当时只是小学生的我们来说真的很残酷,但是当时身在其中的我们却都被激发出了超常的能量。每天晚上、每个周末,其他同学玩的时候,我们却会聚在一起学奥数,没有一句怨言,似乎觉得这就是我们的游戏,甚至比游戏更刺激、更有趣。
我们不光在一起学习,也一起玩耍。我们会在门框上放粉笔盒,捉弄迟到的老师;上课时一起挑老师的错,让老师跟我们一起进步。数学竞赛班的同学都成了最要好的朋友。
我想,这就是竞争的力量,让一群小学生迸发出那么大的热情,学得那么快乐、高效。小学生们都能在竞争中收获良多,相信你们也跃跃欲试了吧!竞争可以带给你很多东西,勇于竞争,就是勇于挑战自己,勇于超越自己。
我和堂弟的竞争
我的堂弟叫严炜,小我一岁,比我低两个年级,现在在中国科技大学读数学。说起竞争,就不能不说我和严炜从小到大的竞争,两个人你追我赶,既激励了对方,也提高了自己。
我和严炜虽然性格相差许多,但成长轨迹相似。从小我们就很爱比较,比如,我期末考了多少分、第几名,严炜考了多少分、第几名。严炜的数学天赋很突出,上小学时他也选择参加数学竞赛。于是课内的成绩比完,我们又比起了数学竞赛成绩。
前面讲到小学六年级数学竞赛班,我们那一届的集训试验取得了很好的成绩,于是这个制度被延续下去,严炜也进入竞赛班。我六年级时只拿了县里的二等奖,严炜却拿了一等奖,于是,我们的竞争进入“白热化”阶段。
我当时获得的那个二等奖,是我们家族小孩子里获得的最高奖项,结果两年之后严炜直接拿了一等奖。那时我刚上初三,恰逢物理竞赛落败,倍感压力,便豁出去拼命学数学,拿了一个“希望杯”数学竞赛全国银牌。
印象很深刻的是,我把银牌拿回家后,爷爷拿着银牌去给严炜看,结果严炜说他一定能拿金牌。两年之后,严炜真的拿了“希望杯”数学竞赛全国金牌,还上了数学竞赛的教材杂志封面。这是爷爷那段时间最骄傲也最喜欢讲的事,两个孙子相互竞争、相互促进。
“人之所以奋斗,就是为了对得起年轻时自己吹的牛”,用这句话来形容我和严炜之间的竞争再合适不过。我拿回“希望杯”数学竞赛全国银牌的时候,严炜说的那句“银牌没什么,我一定能够拿回金牌”一定激励他在接下来的两年里努力学习。我在严炜拿到金牌之后,心里也暗暗较起劲儿来,给自己下了“死命令”:高中竞赛一定要拿到一等奖,不然哥哥的“威风”就要被弟弟灭了,哥哥可是要做榜样的。
数学竞赛很多时候靠自学,我想,如果一路上没有严炜和我“较着劲儿”,我肯定会有些孤单;如果没有他一路和我竞争,我应该很难坚持下来,就算坚持下来,也不能学得那么有动力,那么快乐,更不会取得今天的成绩。
中考后,我图安逸,报考了县里的高中,严炜却报考了市里也是省里最好的高中。在高中,我如鱼得水,一直名列前茅,当选了学生会主席;严炜在他的学校排名也很靠前,也当选了学生会主席。我们在学生会都做得很不错,学习也都很好。慢慢地,我们之间的竞争变成了相互学习,每个假期都会聊聊天,交流探讨,共同进步。
高二时,我通过保送生考试,被保送到北京大学。两年之后,严炜也来北京大学参加保送生考试,同样是通过全国数学联赛。他来考试的时候,我很感慨,每隔两年,严炜总是会超越我一次,作为哥哥,我很享受这种竞争,也很欣慰弟弟一直在超越自己。可惜,最后考试时严炜没有发挥好。不过,现在他在中科大数学系似乎又开始混得比我好,学生会工作和专业课都抓得很好。
上大学后,分隔两省,我和严炜的交流变少了,竞争也少了。回首过去的学习历程,我总是想起和严炜的竞争,比数学、比学习、比学生工作,我们很默契地竞争着,相互促进。有这样一个堂弟真是一种幸运。
高中自己寻找竞争
如果说前面两个例子,是客观存在的竞争制度,养成了我的竞争习惯,那么高中的时候,很多竞争是我自己去寻找的。
高中时,我学得比较顺,第一次考试便考了年级第一。不只理科,对于政治、历史、地理,我也很严格地要求自己,所以几乎每一科我都班级第一。每次考试后,我都会要来全年级的排名,看看排名在自己前后的几个同学的成绩,分析自己的优、劣势学科,把竞争对手从班级扩充到全年级。
高一时,我的成绩一直排在年级前五名。我和后来考上清华大学的俊杰、健泉、伟中形成很好的竞争关系,你来我往,相互督促。后来重新分班,我们几个成为同班同学,经常在课后交流、讨论。
高一时,我们就和高二的学长参加全省的数学竞赛培训,参加同一场数学竞赛考试。于是,我又把竞争对手扩展到高二年级,经过一个阶段的认真学习,最后我们高一的学生都比高二的学长分数高。
我很感恩高中的数学竞赛班。班级的氛围非常好,有三两个实力相当、经常在一起探讨的同学,有两位对我们严格要求、关切有加的老师。我们经常参加省内、国内的各种培训,和各个地方的同学切磋,取长补短。
整个暑假,我们都要求留在学校上课、培训,把各省近几年的几百份竞赛试卷找出来,早上、下午和晚上各做一份。全国数学竞赛前的那个暑假,我们进行了上百场考试。考完之后一起核对答案、打分,相互比较成绩,讨论问题。
数学竞赛结束后,我从网络上了解到竞赛获奖者可以参加保送生考试,直升北大、清华。我们那儿从来没人参加过保送生考试,也没有相关培训。我和同学商量,向学校申请休课,全力准备保送生考试,学校同意了,还安排各个学科的老师辅导我们。
之前准备数学竞赛时我们已经缺了很多课,准备保送生考试又有半个多月不能上课,压力还是很大的。况且在这半个多月时间里,要了解很多竞赛内容,和全国参加保送生考试的学生竞争,难度很大。不过,贪图安逸不是我们的追求,我们毅然把自己关在教室里面半个多月,参加过数学竞赛的教大家数学,参加过物理竞赛的教大家物理,参加过化学竞赛的教大家化学。每过一段时间就来一个小考核,测一下自己的实力,规划一下接下来怎么努力。良好的竞争关系真的很重要,半个多月的学习,我的进步非常大,顺利通过了保送生考试。
从我的经历来看,良好的竞争是最好的学习环境,每个人都有很强的学习动力。如果没有这样的环境,我很难通过北大的保送生考试。
都说“要把优秀当作一种习惯”,我觉得不妨把享受竞争也当作一种习惯:跟自己竞争,战胜自己的懒惰;和同学竞争,相互促进;跟外人竞争,让集体更团结、更有活力。少则三两个人,多则几十个人,都可以形成良好的竞争关系,享受竞争,更好地进步。
竞争应该是用来享受的,不只是在竞争当中,更是在竞争之后。现在回过头去看,那些你追我赶的日子,是自己成长最快的时光;那些埋头做题累成狗的状态,其实是你最怀念的状态;那些等待出分的时刻,往往是最动人的心跳时刻;那些一起竞争过的同伴,最后都是知心朋友。如果说“没有在网吧刷过夜的青春不算是青春”,那么没有拼过、没有享受过竞争的青春也不算是青春。
其实,学习就像打游戏,平时做题、背单词,就如同游戏初始打小怪,确实比较无聊,但只有通过打小怪提升自己的技能,才能享受和大boss决战的快感。学习不只是“人机对战的游戏”,而是一场参与人数众多的“网络游戏”,虽然“游戏特效”做得不太好,不过其中的快感,如果你用心体会,一定能感受到。
如果害怕竞争,那么能不能避免竞争呢?我想是不能的。现实生活中,怕竞争、想要避免竞争,一定会让自己处于弱势。比如,你逃避高中学习的竞争,很可能就学得很痛苦,导致成绩不理想,高考失利。高考失利,要么复读,再接受一次更激烈的竞争,要么读一个相对一般的大学。如果想通过考研读更好的大学,也要接受更加激烈的竞争,又或者你不考研,但是毕业后工作,又会面临更大的竞争压力。所以,如果害怕竞争,你就会面临更多的竞争,而且很痛苦;只有接受竞争,甚至享受竞争,你才能快速进步。