政治篇
2013年浙江省高考文综政治试题,总体上保持基本稳定。试卷结构简约,整体难度与2012年相似,命题技术更显成熟。具体表现在以下几个方面。
一、紧扣考试说明,坚持难度平稳
试题的考核目标与要求、知识范围、题型及其在各模块的分布都以2013年浙江省《考试说明》为依据,并与2012年浙江省高考文综政治试卷保持基本一致。如从选择题各模块的题量构成看,经济生活3个小题,生活与哲学4个小题,文化生活1个小题,政治生活1个小题,国家和国际组织常识3个小题,这与2013年浙江省《考试说明》、2012年浙江省高考文综政治试卷完全吻合。
二、关注社会生活,彰显学科特色 天星学堂
试题取材于社会生活,紧扣时代脉搏。如第28题的背景材料涉及个人和社会的关系,第32题背景材料涉及推荐全国优秀共产党员的网上投票活动,第33题背景材料涉及美国的社会安全问题。
三、注重三维目标,体现课改方向
试题充分考虑知识、能力、情感态度与价值观三维目标的有机统一,体现了新课改的方向。首先,试题注重对基础知识尤其是主干知识的考查。如第31题考查民族文化与世界文化的关系,34题考查法国的政体,这些都是教材的基础知识;而第40题考查的促进国民经济又好又快发展,第41题考查的中国走和平发展道路则是主干知识。其次,试题强调对考生能力的考查。如第24、25、26、29、30题等,突出考查考生的应用能力;第40、41题等,既考查考生获取和解读信息的能力,又考查考生调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。最后,试题重视引导考生树立正确的价值观,如第28题涉及的个人和社会的关系,有利于引导学校正确处理个人和社会的关系,从而实现人生价值。
历史篇
2013年浙江文综卷历史试题平实而不平庸,稳重而不失灵动,突出主干知识考查、思维创新、价值观引领,符合中学教学实际。在立足历史学科知识、关注人类社会生活、体现新课程理念等方面对今后的中学历史教学具有一定的指导意义。
一、突出对基础知识和主干知识的考查
与往年的试卷相比,2013年浙江卷历史试题仍保持着对基础知识和主干知识的考查的特色,较好地做到了把教材的内容在试题中活化、迁移。知识的落脚点和选项的设置使考生读起来不觉生僻、具有亲切感。
以选择题为例,第12题(古代中西教育家)、第13题(宗法制)、第17题(西方列强对中国的侵略)、第19题(中国人民的抗争与探索)、第20题(罗马法)等都是以历史主干知识为依托,考查考生获取材料信息、准确运用相关知识解决历史问题的能力。
非选择题第38题考查中国古代的农业经济与商品经济、自然经济的瓦解,西方列强对中国经济的侵略与影响,这些内容都是历史主干知识。
二、模块内中外知识综合性增强
2013年的两道非选择题,第38题考查古代中国的农业和商业、明清时期江南的经济以及近代自然经济的瓦解,突出了模块内知识的综合考查。第39题中的第(1)问涉及意大利、德国、英国的资产阶级革命,第(2)问从政治、经济、文化等方面考查西方历史发展的特征,需要结合必修一、二、三这三个模块相关知识作答,概括性和综合性程度较高,这较好地体现了新课程教学体系的要求。另外,选择题中第12、22题也较好地体现了这一综合性特点。
三、引入史学探究方法,体现史学研究的新视角、新思路
近年广东、上海、江苏、山东、北京等地的高考试卷特别强调考查考生的史学探究能力,其突出的表现是注重区分史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价等基本的史学要素,注重信息提取、史论一致、孤证不立、史料辨伪等原则和方法,注重问题形成、史料收集、史料整理、历史解释等基本环节,注重史料的真实性、针对性和充分性。2013年浙江卷历史部分除了考查论从史出、史论结合等常规史学要求外,第13题还以殷墟甲骨文的发现为切入点,考查了史料的考证与运用。
四、组合型选择题仍是一大特色
2013年浙江文综卷12、15、19题都是组合型选择题,组合型选择题对学生知识综合和思维逻辑能力要求较高,学生解答这类题不仅需要扎实的学科知识,还需要一定灵活的解题技巧,要在日常考试中积累相应的经验。www.tesoon.com(天星学堂名师教研团)
地理篇
2013年浙江高考地理试题延续了2012年的试卷风格,题型、结构基本没变,总体难度比去年略有下降。试题内容突出主干,立足能力,稳中求变,有所创新,较好地体现了浙江省普通高中课程改革要求。
一、紧扣《考试说明》,没有出现偏题、怪题,突出了对学科主干知识的考查
试题中对自然地理和人文地理内容的考查比重大致相当。选择题部分考查了雾霾天气、工业生产成本、海洋渔业资源、等值线、城市土地利用、拉萨降水变化成因、世界人口变化、晨昏线;非选择题部分考查了中美棉花产区的气候与环境状况、舟山的地理环境与环境开发。
二、注重考查考生的现场学习能力
试卷考查了考生对新的概念、原理等当场学习和运用能力,体现了高中新课程学会学习的教育目标。如2013年浙江文综卷第37题第(1)问,要求考生观察研究舟山的地理环境与产业结构示意图,分析舟山空气质量和特色旅游开放。注重考查考生的地理学习能力和地理思维能力,突出地理信息处理与分析能力的考查。要求考生在新图表、新情境和新材料中,获取地理信息,描述、阐释、论证地理现象和地理问题。如2013年浙江文综卷第36题第(2)问,需要考生对相关图表所反映的地理信息进行处理与分析后才能对问题作出正确的判断,再运用相关的地理原理进行描述和比较。
三、注重时代特色,体现新课改方向
隐性介入社会热点,贴近社会生活,引导考生关注我国及世界现阶段社会经济发展中的热点问题。如2013年浙江文综卷选择题第1题考查了雾霾天气,关注空气质量;3—4题考查了“用工荒”的现状及影响等。试题设计体现一定的新课程理念,注重知识的“活学活用”,反映自主学习的要求。如选择题6题,从城市的地价与土地利用形态和开发阶段的关系考查城市选址。