一、 教学目标 ：
1、知识与能力：
（1）演讲稿的特点；
（2）把握全文内容；
（3）理清文章思路（包括全文与局部思路）；
2、情感、态度、价值观：
（1） 继承五四“爱国、进步、民主、科学”的传统，学习北大精神。
（2） 培养学生的时代意识和社会责任感
二、 重点难点：
（1）准确筛选信息，快速把握全文内容；
（2）局部思路分析；
三、 教学设想：
本文为演讲稿，无文字障碍，可以借本文训练学生在筛选信息的基础上把握全文内容，并按一定的逻辑理清文章思路。为提高训练质量，不进行预习。
课时安排：1课时；使用多媒体扩大教学容量。
四、 教学过程
1、导入 课文：
投影：北大未名湖景色。
启发提问：你对北大了解多少？
探究学习：这一问题的设计目的在于引起学生对北大的兴趣，从而引起学习本文的兴趣。中学历史课本中关于北大的知识有：原名京师大学堂，诞生于1898年清末民族危亡之时；蔡元培曾任校长，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陈独秀、李大钊、鲁迅等五四运动前云集北大，北大成为新文化运动的中心；1919年5月4日，北大率先举起反帝反封建大旗；北大是我国传播马列主义的最早基地……）
2、理清全文思路：
启发提问：1998年是北大建校一百周年，江泽民主席到会并发表热情洋溢的讲话，本文就是他的演讲辞。我们在初中学过闻一多先生的《最后一次讲演》，请同学们回顾一下演讲辞的特点。
探究学习：这一问题的设计目的在于温故知新，使学生从文体的角度把握内容。学生回答，教师总结投影：针对性、启发性、感染力。）
启发提问：同学们先不要看课文，请结合演讲辞的特点，站在江泽民主席的高度，想一想他作为领袖人物，在北大建校一百周年的盛大集会上可能讲什么内容？
探究学习：这一问题的设计使学生在参与中把握文章整体思路，并由此引出下面两个问题，使学生可以很容易地找出作者与自己思路上的同异，引发思考。以下为实际教学过程 中学生的回答：
（1） 表示祝贺；
（2） 回顾北大历史；
（3） 评价北大贡献；
（4） 总结北大传统；
（5） 对青年提出希望；
启发提问：请迅速浏览课文，注意筛选信息，看以上内容哪些江泽民主席讲了？在哪一段讲的？哪些没有讲？还讲了哪些其他内容？
（以上五点江泽民主席在演讲中都有涉及，江主席还突破一般思路讲了一些其他内容，如：（1）第三自然段讲中华民族的历史；（2）第六自然段讲自己的大学时代；（3）第七至第九自然段讲了科教兴国战略等。）
启发提问：为什么江泽民主席会讲到这些内容？这体现了江主席怎样的思路？参考答案：
（1） 把北大的百年历史置于中华民族的百年兴衰这一大环境中进行阐述，可以看出北大在整个民族历史中的巨大作用。
（2） 讲自己的大学时代作用有二：一是作者提及自己大学时代的收获跟本文主旨——针对大学生以及全国青年讲道理、提希望是一致的，以党和国家最高领导人的身份讲自己的切身体会，带有很强的感染力。二是这段话在上下文之间起到承上启下的作用，使文意由论述北大百年贡献，转为阐述实施科教兴国战略中大学的作用以及对大学生所寄托的厚望，结构十分严谨。
（3） 这是作者的身份与时代的要求——21世纪是科学技术突飞猛进的时代，是知识经济的时代，科教兴国已是我国全民的共识，作为我国社会主义建设的最高领导，必然会对社会建设的主力军提出殷切的希望。
启发提问：这是一篇逻辑严密、思路清晰、极富感染力的流畅的演讲稿，请分析作者在文中的身份变化及其衔接关系。
探究学习：这一问题的设计目的在于引导学生进一步把握整体思路和文体特点。从总体上看，在文中作者先以国家最高领导人的身份向北大表示热烈的祝贺，并对北大的百年历史进行概述和高度评价。然后，语气一变，又以一个过来者的身份，告诫大学生要好好利用大学时间，珍惜机会。最后，顺理成章地，以一个洞悉时代发展方向的智者，高瞻远瞩地向青年提出了四点希望。真可谓一气呵成，文法情理相融
3、理清局部思路
启发提问：本文不仅在整体上思路贯通，在局部也是很注重逻辑关系，请找一段你认为逻辑思路比较清晰的段落做具体分析。
探究学习：通过这一问题让学生掌握局部思路，提高分析能力。重点内容分析：
（1）大学的四个标准：四个“应该是”由具体到抽象，由知识到实践排列。
（2）四点希望： 四个“统一”讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。 四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。并且，四个“统一”内部“A与B”之间也不能互换。
4、总结
启发提问：在北京大学建校一百周年之际，作为党和国家最高领导人，江泽民主席在这篇讲话中紧扣庆祝北大建校一百周年这个中心话题，围绕国家民族的振兴展开论述，既讲了北大的百年贡献，又讲了今后国家发展中担负的重任，同时也表达了对大学生以及全国青年的殷切希望。我们可以把这篇文章的内容概括为一幅对联，上联是：瞻前顾后，纵横北大百年。请根据文章内容对下联。
探究学习：设计目的为总结全文，训练学生运用语言技巧。参考答案：高瞻远瞩，激奋青年数辈。
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