第二课时
一、检查作业。
解答课后练习四。
二、分析论证结构。
文章开篇就提出了“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!”的论点。之后引史论史,在叙事中融入自己的议论分析,对史实进行评论,从中总结历史教训,以古讽今。
先写晋王临终遗嘱,庄宗恪守义命,出兵报仇,终于凯旋,有“系燕父子以组,函梁君臣之首”的壮举,从而表明“成则由人”的道理。然后写庄宗大功 告成之后不思进取,宠信伶官,国家由盛而衰,最终众叛亲离,被乱箭射死的惨状,证明“败亦由人”的道理。文笔酣畅,波澜起伏,引人深思。
三、分析史论的特点。
任何一种文体都会不断发展变化,史记也是如此。最早的史论,指史家在史传后所写的一段评论性文学,如《史记》中的“太史公曰”,《汉中》中的“赞曰”等。后来慢慢扩大到凡是就史实生发议论的,文章均称为史论。
从本文及以前学过的《六国论》等文可看出史论的特点:
1.从史实中提炼观点。
2.介绍史实的目的是以史实做证据,证明自己的观点。
3.叙述史实一般比较概括简练。
4.常采用借古讽今的写法。
四、布置作业
1.背诵课文第3段
2.积累相关词语。
>>点击查看高中语文教案专题,阅读更多相关文章!
-
高一语文孙犁《荷花淀》教案
《荷花淀》是孙犁的代表作。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下,小说选取小小的白洋淀的一隅,既表现农村妇女即温柔多情,又坚贞勇敢的性格和精神。
- 高中语文刘征《庄周买水》教案精选
- 高中语文鲁迅《拿来主义》教案精选
- 高一语文聂绀弩《我若为王》教案
- 高一语文清冈卓行《米洛斯的维纳斯》教案