一、教学目标
1、能用共点力的平衡条件，分析和解决有关力的平衡问题；
2、进一步学习受力分析、画受力图及正交分解法。
二、重点难点 重点：共点力平衡的特点及一般解法 难点：力分析、正交分解、综合应用
三、教学方法 分析归纳、讲练结合
四、教学过程
（一）、新课引入：物体保持静止或匀速直线运动状态称平衡状态。当物体处于平衡状态时，物体所受各个力的合力等于零，这就是物体在共点力作用下的平衡条件。
（二）应用共点力作用下物体的平衡条件解题的一般步骤
1．选对象 2、分析力 3、建坐标 4、分解力 5、列方程 6、 解“联立”
（三）应用举例
【例题1】 课本P72例题1,学生阅读课文
讨论：本题是运用“力的合成”法，还是“力的分解”法？如果运用正交分解法，应怎样解？哪种方法简单？如果网兜线变长，拉力和支持力如何变？
【例题2】 课本P72例题2, 学生阅读课文
讨论：本题是运用“力的合成”法，还是“力的分解”法？为什么？解题步骤与解动力学问题有什么区别？若已知动摩擦因数μ，为了使物体沿斜面匀速上滑，水平力F1多大？
【例题3】 细线的一端固定于A点，线的中点挂一质量为m的物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方向成θ角，OB沿水平方向时，AO及BO对O点的拉力分别是多大？
解析：先以物体m为研究对象，它受到两个力，即重力和悬线的拉力，因为物体处于平衡状态，所以悬线中的拉力大小为F＝mg。 再取O点为研究对像，该点受三个力的作用，即AO对O点的拉力F1，BO对O点的拉力F2，悬线对O点的拉力F。
用正交分解法求解, 建立平面直角坐标系
得到:F1cosθ-mg=0 F1sinθ-F2=0 从而解得结果
讨论：运用力的合成法解此题。F1、F2的合力与重力等大反向，如图所示,运用三角函数关系也可得到
（四）、课堂作业 ：课本P73练习（1）、
五、课外作业
课本P73练习一：(2)（3）、（4）； P79 (1)、(2)、(3)
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对于疑难问题，我们应该及时想办法解决，对错题则应该注意分析错误原因，搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错，是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。另外，我们还应该通过思考，逐步培养自己善于针对所学发现问题、提出问题。
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