2011年高考的序幕已经拉开，作为新一届高三语文备课组，在总结上一届高三经验与成就的基础上，结合本届学生的实际情况，认真讨论研究，暂时制定备课组教学计划如下：
一、 指导思想及复习目标：
在深入地了解研究2010年高考基本能力试题的基础上，及时理解高考命题思路，把握复习方向，调整和采用恰当的复习方法和策略。参照现行的教材，将相关的必修、选修内容进行全面而又系统的梳理，努力夯实学科的基础知识和基本技能，紧密结合学生实际，有效提升学生综合运用所学的知识解决实际问题的能力。
力争达成目标：
1、重视基础，培养语文素质，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；
2、以一本资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基；
3、对课本上的文言文系统复习一遍，对大纲规定的背诵篇目，要达到看之能译，合之能诵，默写全对的程度，熟记文言虚词的用法；
4、明确高考文学作品阅读考试的知识点，加强各类文章阅读解题方法、答题技巧的指导；
5、制定学期大小作文详细的训练计划，呈现出训练的序列性、目标性、针对性。
★（校均分在全市名次：争三保四，与上位差距少于2分；在全市统考中，语文优秀生（前2000名）力争达280人。）
二、整体思路：从现在起到高考，制定详细计划，确保复习有效，有序
本学年高考复习可以分为二轮复习。
1、 第一轮复习：9月1日至2月底：以文言文阅读、散文（短小说）阅读、文本类阅读、古诗文鉴赏阅读四个专题为主。
（1）选择六篇《唐宋八大家散文》课文继续教学并且穿插复习必修文言文内容
（2） 把江苏2004到2010年文言文阅读篇目作为新课作为教学，设计创新学案并且穿插复习选修文言文内容
（3）文本类阅读把江苏2004到2010年文学作品阅读篇目作为新课作为教学，并且穿插复习文学作品阅读的解题技巧。
（4）文本类阅读以2008到2010高考题为基本篇目主要以方法指导为主。古诗文鉴赏阅读以高考题穿插必修与选修经典诗歌主要以解题技巧为主。
（5）穿插语音、词语、病句、语言表达几个专题的练习讲评。 穿插五册必修课本现代文字词识记和文言文虚实词及其他知识的识记
2、第二轮复习：2月底至6月
（1）以查缺补陋为主，重点放在古诗鉴赏、文言翻译、现代文阅读方法的指导上；
（2）结合苏锡常镇四市两次质量检测，穿插做其他大市的一模、二模卷；
（3）研究《2011年高考考试说明》，结合高考新动向，做好再一次专项复习、查缺补陋的复习，出好考前“最后十讲”的复习讲义，给学生一定的自主复习时间，让学生自主梳理。
三、具体措施
1、作文复习要求：
制定两学期大小作文详细的训练计划，必须呈现出序列性、目标性、针对性。
（1）每次备课内容包括备课构想、训练点、训练文体、训练题目以及训练要求
（2）每次备课包括作文题目、审题指导、审题思路、审题角度、写作要求（一次解决一两个问题，可二次强化巩固）
（3）每次备课提供优秀范文和不合格作文。
2、诗歌鉴赏要求：
（1）课本诗词的复习策略。
（2）总复习的规划，《考纲》鉴赏的要求，明确所需课时。
（3）相关知识的梳理，要有系统针，针对性要强，分点明列。
（4）鉴赏方法的探寻总结归纳，主要教给学生答题的思路、套路、术语和模式为主，严格要求答题的规范性。
（5）例题的编选，要求题目要精要，紧密结合高考，尽量每种鉴赏的问法都考虑到，举一反三，有典型性。
3、文言文要求：
明确交代考纲要求的实词、虚词和文言句式以及其他知识点。安排好五册课本及《史记》文言文复习的计划和重点（包括必须掌握的一些知识点），明确所需课时。
（1）相关知识的梳理，要求系统针对性强，分点明列。
（2）制定课外文言文阅读的复习策略，明确复习重点，尤其翻译的方法和规律的总结。
（3）严格编选课外文言文阅读文段，要求以人物传记为主，尽量可能地总结探寻阅读准确的方法。
4、文学作品阅读阅读：
（1）明确考纲要求，制定课本现代文复习的策略和方法。
（2）制定这个专项总体复习的方案和所需课时。
（3）探寻归纳这个专项考试时文章的体裁以及体裁特点尤其是散文的分类特点。
（4）总结归纳文后问题设计的角度和命题者的意图，并给出相应的解答规律、方法、套路或模式，重点是答题规范性的指导，还有一些修辞某篇布局术语的指导，还有理解解释关键句的方法和套路。
5、词语、病句、文字表达复习初步设想：
（1）系统复习必修课本字词的基础上以相关板块知识的识记和积累为主，语音、重点是多音字、形似字和四字成语，可以以每天布置作业的形式让学生提早整理归纳。
（2） 名篇名段背诵默写按照五册顺序划定具体篇目早读课背诵并检查，之后背诵〈五年高考，三年模拟〉相关板块课外名句，每天规定10句左右布置学生背诵并及时检查。
（3） 语言运用题可以作业的形式布置批改并及时有效地针对性的讲解和反馈。
（4） 限时训练试卷以当前所复习的专项为主，辅以高考前四题，后两题（名句默写和语言运用）命卷也由负责该专项的老师负责到底，作文由负责作文备课的老师根据当前训练重点来命题。
四、集体备课落实到位
高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。具体设想有下列两方面：
（1）教师方面：①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究08年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。每周日在二楼集体备课室进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。④、分工合作，适当减轻工作压力。各个点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付，教学案或者练习编写好后交由李向锋和冯贺军审查，合格后送文印室打印。⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
（2）学生方面：①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。因为拼音和错别字两块我们不准备进行专门复习，只是以练习的形式进行检查而已。③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。
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距离高考的时间越来越近，在最后的30天能在原有基础上在进一步提高，是每位老师同学都迫切希望的。因此有必要制定一份切实可行的倒计时复习计划，争取让同学们的知识水平在最后时刻仍能有进一步的提高。本文为大家带来一篇倒计时30天的复习计划，仅供参考。
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