高中化学教学案例分析及反思

 来源:沪江高考资源网    要点:化学教学案例  
编辑点评: 很多高中化学老师上完课都有这样的感受,即每上完一节课,都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉,所以沪江小编就平常教学中的问题举例进行反思,希望对您有用。
在几轮的高中化学教学,每上完一节课,都有不同的体会、不同的想法、不同的感觉。下面,就有关平常教学中所反思的内容,举几个教学案例。        
    案例一:CO2通入Ca(OH)2与SO2通入Ca(OH)2中实验现象相同。 
有学生就此提出了自己看法:SO2溶解度很大,若SO2通入Ca(OH)2速率较大,就有可能使SO2+ Ca(OH)2=Ca(HSO3)2,也就无法看到现象中出现的浑浊。针对上述观点,我就着手做了有关CO2与SO2通入SO2溶液中的实验,结果发现SO2通入Ca(OH)2并不像书中描述的那样使之变浑浊又变澄清,而是一直保持澄清,后来,经过多次改变外界条件,如SO 2进气速率及浓度大小控制,才能看到浑浊。 
案例二:生物与化学中均提到的一个知识点:碘遇淀粉变蓝色。 
淀粉与I2是如何结合在一起的,这里面是否还存在I2?为此,我们经过探讨,得出应存在I2,并通过实验得以验证。 
实验设计为:将饱和氯水逐滴滴入KI淀粉溶液中至过量。 
观察到现象:①溶液先呈蓝色;②Cl2继续通入,蓝色消失→无色。 
原因:①Cl2+2I-=I2+2Cl- I2遇淀粉变蓝色。 
      ②5Cl2+I2+6H2O=2IO3-+10Cl-+12H + 
案例三:对题型归纳总结的重要性。其中在讲到酯的水解问题时,我就给学生归纳出主要三种考题,如①有一有机物分子式为,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最终可被氧化成B,求C4H8O2结构简式。②有一有机物的分子式为C4H8O2,在稀酸作用下水解生成A和B,其中A最终能氧化成C,且B和C互为同系物,若C能发生银镜反应,写出C4H8O2的结构简式。③有机物甲的分子式为C9H18O2,在酸性条件下甲水解为乙和丙两种有机物,在相同的温度和压强下,同质量的乙和丙的蒸气所占体积相同,则甲的可能结构有几种? 
以上三种题型,解题关键可分两种情况,一种是提到的水解生成醇和酸,其中醇能最终氧化成酸,须满足醇中所含C原子与酸中所含C原子相同,且形状一样,并要使生成醇,羰基在碳链端点。另一种是提到酸水解生成醇和酸式相等,就要要求醇中所含C原子数与酸中多一个。通过上述归纳总结分析,学生对这一类型题目就能较好地掌握。 
这种教后反思内容还很多,如实验教学与近几年考实验题相结合,我们就类型题且多以酯化反应为背景等等,若平常教学中,能够随时记录这些点滴教学,自己将会受益非浅。不难总结出近几年考实验题特点及平常教学应注意问题;还有有机合成题通过习题教学中出现题型,就能想到此。
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