在举国上下一片改革声中，2014年高考落下帷幕。高考前后，家长和学生中间最热门的话题莫过于“高考英语改革”。除了多省宣布进行“题型改革”外，“英语退出统一高考，改为一年多考”、“分数实行等级制度”等声音也在坊间悄然流传。很多家长和学生咨询最多的问题是，“高考不考英语了吗？”甚至有家长直接问道，“高考不考英语了，您说我们孩子还学英语吗？”事实上，“英语退出统一高考”并不等于“高考不考英语”，为此，新东方在线高考团队英语辅导名师李辉老师进行了以下解析。
什么叫“英语退出统一高考”？
“英语退出统一高考”并不等于“高考不考英语”，只是英语不再像过去那样，在每年的6月7号8号两天和语文数学一起考，而是借鉴SAT、ACT等美国考试经验，实行“一年多考”。也就是说，英语科目率先突破了“一考定终身”的传统高考制度，使得学生能够在整个阶段有多次机会刷新高考英语分数。其目的有二，一是分散学习压力，让学生不要到了高三才想到突击英语；二是分散心理压力，让学生有机会多次挑战自我，随时从头再来。
可以预见，这个政策的转变将带来的结果是：孩子在高中阶段的英语学习将有两条主线，一个是日常学校教学所关注的“课本主线”，一条是从高一便开始发力冲刺高考的“应试主线”。前者是由《教学大纲》所决定的，即学校老师必须按照《教学大纲》的要求，按照规定的进度完成高中三年的英语教学任务；后者是由高考新政策决定的——既然国家允许学生从高一就开始参加英语高考，那么肯定大部分学生都愿意从高一开始发力“刷分”，正如许多准备托福、雅思等出国考试的学生一样，“即使前几次成绩考得不理想，也要先体验几次，积累考场经验”。于是，在日常学校英语学习之外，学生很可能愿意跟着应试经验丰富、提分效果明显、教学针对性强的机构和老师进行大量课外英语补习，以应对每半年甚至每三个月一次的高考英语应试机会。
什么叫“分数实行等级制度”？
另一个高考英语政策改革方向就是“分数实行等级制度”。也就是说，今后英语成绩不再计入高考总分，而是换算成几个等级，和孩子报考的学校等级相对应。比如有可能按下面的方式换算：按满分150分计算，考到140分以上为一级，孩子将有资格报考清华、北大、复旦、交大、浙大、人大等名校；考到130分以上为二级，孩子将有资格报考山东大学、中国海洋大学等985院校；考到120以上为三级，孩子将有资格报考211院校……如果孩子英语成绩在90分以下（不及格），即使其他科目高考成绩都非常出色，也只能报考专科院校。（英语等级等于学校等级，进而等于人才等级）
这样的等级制度对于其他科目好、但是英语不好的偏科学生非常不利。因为即使其他科目分数非常优异，只要没有英语成绩作为敲门砖，就根本无法叩开理想大学的校门。从这个意义上讲，虽然“统一高考”减少了英语，但是应试压力被分散到了平时的每一次“英语高考”当中，这对学生高中三年英语基础知识的积累和应试能力的培养实际上提出了更高的要求。
多年以来，无论如何改革，高考对于人才的“选拔性”都不会真正削弱。这是因为中国是一个人口大国，如果没有一种相对公平的人才选拔机制，整个社会将是一片混乱。由于传统英语教学模式的失败，我国大部分“学过英语”的人都无法真正开口说英语，但这并不能否定英语对于我国社会经济的重要作用。高考的重要性不容亵渎，英语的重要性也不容否认，那么“高考英语”在相当长的一段历史时期内必将继续成为孩子的奋斗目标。
英语命题趋势如何变化？
2014年是“高考英语改革元年”，虽然“政策改革”尚未实行，但各省都进行了重要的题型改革。李辉老师认为各省的题型改革纷纷向我们传达着一个信号：高考英语对于孩子的能力要求已经发生了巨大的转变。
在“基础知识”方面，新高考更侧重对语言的“感知能力”的考察，传统死记硬背单词语法的时代早已一去不复返，只有在语境中学会的、带着生命力的英语知识才能帮你赢得高考。如山东卷增加了一篇故事性很强的“小完型”，全国卷删掉了传统的“单项选择”题，代之以一篇对语境感知力要求极强的“语法填空”题，都体现了新高考英语对于“语言生命力”的要求。
在“应试能力”方面，新高考更侧重考察“用语言知识解决实际问题”的能力，如北京卷删掉了一篇华而不实的“看图议论文”，代之以一篇朴素务实的“应用文”，就体现了这一特点。此外，各省试卷中的三大传统题型——阅读理解、完型填空、书面变动不大，相当于告诉我们：高考英语难度并未发生明显改变，未来考生（特别是2015、2016高考考试）对英语的重视程度不容松懈。
英语考试的成绩是基础知识和应试能力的综合结果。只学基础知识而忽视应试能力的培养，孩子很难把所学到的知识在考场上100%发挥出来；而一味迷恋“解题技巧”而忽视基础知识的学习，则会让孩子的成绩提升缺乏“后劲”。只有系统学习基础知识、科学培养应试能力，不回避真正的问题、不放弃必要的努力，才能让孩子稳步提分。新东方在线高考团队祝广大考生如愿考入理想学校！
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