英语阅读理解解题技巧之养成良好阅读心理

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编辑点评: 从书面材料中获取信息的过程。书面材料主要是文字,也包括符号、公式、图表等。首先是把文字符号变成声音,后达到对书面材料的理解。阅读是一种主动的过程,是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的。

阅读理解试题是高考试题中最重要的一项内容,也是学生们最容易失分的一项。如何上好阅读理解课呢?我在平时的教学中对学生进行了如下的训练:

让学生养成良好的阅读心理。阅读时要去掉杂念,心绪要安定,精神要专一,要形成一种惬意的顺向心理。这样才能对所读的文章印象清晰,理解深刻。
 
帮助学生提高视读的速度。阅读理解考的是速度,慢读是不行的。因此作阅读理解时,要注意培养学生快速阅读的习惯。阅读时眼球总是不断地移动、停顿、移动着。理解是在“眼停”的瞬间进行的。我们要使眼停的时间相对增加,就要扩大视读的广度,把逐词逐句的点式阅读变成一次扫描一句的线式阅读,并且把看到的东西迅速报告给大脑,形成眼脑较快的直映能力。切不可在个别难懂的词句上磨蹭,只要全篇理解了,个别难懂的词句可以根据上下文和构词法去猜测,去推断。对个别不清楚的地方也可以再看几次。要留心关键词句,注意弦外之音。对文章的评价分析,一定要坚持“词不离句,句不离篇”,要理解文章作者的原意,而不能按自己的意愿去想当然。
 
培养学生阅读时的语感。所谓语感是指人们对语言中词语搭配及句型结构的熟练程度。语感好的人,理解力就强,视读的速度就快。对于那些长的文章,可以让学生先把文章后面的问题看一遍,带着问题去看文章。这样可以帮助学生去掉杂念,提高阅读速度和解题的正确性。在练习中应培养学生善于找出关键句的能力,可以边读边用铅笔做点标记,把有关的人物、事件、时间、地点、原因等划出来。读完一篇文章后,要回味一番对文章的段落结构,中心思想,人物事件,论点论据要做到心中有数。
 
让学生学会“自学”。这是提高英语阅读的有效措施。要充分利用选材上的优势来满足不同层次学生的兴趣。根据学科特点,为他们订一些报刊杂志,这样可以大大扩大学生的知识面,培养学生的课外阅读能力,使英语阅读策略在课堂外得到有效的实践。
 

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