复旦千分考复习之《美学》部分资料:第七章 美育

所属专题:2015自主招生新生必读  来源:    要点:自主招生美学  
编辑点评: 有人说高考是一个人在学生时代最重要的一场考试,正可谓是一考定终身。但是现在越来越多的高校开始了自主招生考,希望能给广大考生们一个额外的机会来展现自身的才华。今天小编就为大家整理了一些自主招生考的资料和大家分享。

 

二、基本理论

1、美育与德育、智育、体育的区别和联系

(1)总论:

美育与德育、智育、体育的区别在于教育方式不同和最终目的不同。德育、智育、体育等教育是通过学习、训练和实际操作等方式,来提高人的道德修养,提高人的知识和才能,提高入门的体质。美育则不同,它的教育方式是审美的方式,即精神上的陶冶和感染。德育、智育、体育的目的是现实功利的,而美育的目的是超功利的。同时美育与德育、智育、体育又是有联系的,具体阐述如下:

(2)美育和德育的区别和联系:

a. 区别在于:

德育是通过一定的强制性侧重于对善的行为的逻辑判断,着重发展受教育者的意志约束力,将约定俗成的社会规范和行为规范灌输给具体的人,目的在于让社会成员获得社会的普遍道德,从而成为一个有道德的人,自觉地用社会的普遍行为来规范自己的言行举止,最终培养人的社会人格。德育的依据是现实的原则和社会的尺度。

美育主要是通过人的情感的感发,让其个性情感得到表现和升华。它主要是侧重于对美的对象的直觉体验,着重培养个体的特定情感和独创性。由于美的对象以其吸引力感染着鉴赏者,让人在生动活泼的享受中使性情得到陶冶,因此美育具有一定的自觉性。最终目的是在社会普遍性的基础上培养独特的个性,它主要依据的是理想的原则和情感的尺度。

b. 联系在于:

美育与德育又是有联系的。从个体角度看,道德状态是从审美状态发展而来的,道德修养是建立在审美的基础之上的。美育作为德育的必要前提,同时也内在地包含着德育的因素。美育使人的心灵达到和谐,通过在个体心灵中培养起一种明晰的形式秩序感,为道德意志和理智的发展打下必要的基础。美育对德育的实施起着积极的促进作用。借助于审美情感体验的机制,可以使人从内心真诚地、自发地实现道德的善。使得道德人格的塑造不仅仅限于理智与意志的范围,而且扩展到感觉和情感的领域。

(3) 美育和智育的区别和联系:

a.美育与智育的区别:

目的不同:智育是促进认识的教育,包括知识的积累和智力的发展。美育则是情感教育,旨在培养人的审美能力,以个体情感的表现和升华为主要目的。

过程不同:智育的过程是知识的教学过程,是以概念-逻辑为特征的知识体系如公式、定理、概念、定义、法则以及判断和推理过程等为教育内容。美育则主要是一个培养审美能力、人的情感得到表现和升华的过程,主要以形式-情感为特征的审美对象为教育内容。

性质不同:智育本质上是由外向内的输入,缺乏内在的自发性。美育则总是在适应着不同年龄水平上的情感生活需要,把知识的传授和能力的培养和与个体生命的发展内在地联系起来,满足了个体生命发展的要求。

思维方式不同:美育离不开感性形象,而智育则以逻辑思维能力为核心。

b. 美育与智育的联系:

人的认知能力与审美能力的相互关联、相互促进决定了美育与智育之间存在着必然的联系。人的审美能力本身是一种特殊的感悟能力,它一方面内在地包含着认识能力的发展,另一方面也为认识能力的发展提供了必需的基础和有利条件。对于智育而言,美育可以激发人们的求知欲,提高人的学习兴趣,并对于促进创造性思维能力的发展具有不可低估的作用。

(4) 美育和体育的区别和联系:

a. 区别:

美育与体育的区别主要在于方式不同,体育以身体锻炼为主,美育以情感教育为主;目的不同,体育的目的在于增强人的健康体质,美育的目的在于培养人的审美能力。

b. 联系:

美育与体育的联系:由于现代健康的特征则主要是身心的协调发展,体育就不仅具有生理学的特征,而且还具有心理学的特征。在体育中,身体的运动促进着心理的发展和提高;在美育中,情感活动也带动着生理的发展。体育和美育共同促进着人的身心的全面发展。另一方面,体育本身也是美育的一种途径。体育可以促进人体作身体自由协调的活动,使运动者和观赏者产生强烈的审美体验。

综上所述,美育与德育、智育、体育是相辅相成的,它们共同促进了人的全面发展。而美育尤其促进了人的个性的全面发展。

2、美育的特点

美育是通过审美的方式来教育人的,它主要具有如下特点:

首先,美育是感性的,是通过潜移默化而作用于人的,是一种感化。

其次,美感教育还是非常愉快的,不但用不着强制与勉强,而且是心甘情愿的,乐而忘返的。

第三,美感教育还是心甘情愿的,使人不得不然的,是动之以内,从内心情感角度去打动人的。这就与以形象的"直观挂图"从事教学活动有着根本的区别。

第四,这种美育的愉悦性,不仅意味着消极地满足每一个欣赏者的个人情感生活,而且还着意味激励欣赏者满足自身独创性的需要。

第五,美育还可以与德育相结合,具有陶冶性情和泄导身心的作用。

3、美育的目的和作用

美感教育的目的和作用在于使人精神上获得解放与自由,把人从自然物质世界的束缚中解脱出来,上升到精神的理想境界,进入一种顺任自然,与天地同体的和谐境界。美感教育的最终目的在于培养人、发展人,使人成为身心健康的完美的人。也就是培养人们对于美的热爱,从而感到生活的乐趣,提高生活的情趣,培养对生活的崇高目标。

4、美育与艺术教育的区别和联系

美育通过审美的方式感化人,艺术是实施美育的主要方式,而审美也是艺术教育的基本功能。

但两者又是有着区别的,美育不仅仅通过艺术进行,而且也通过自然和社会等方式进行。艺术教育也不仅仅是为着审美教育,而且还为着培养专门的艺术人才,如音乐家、画家、舞蹈家、戏剧家等。

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