碎片化学习之路2:生物真的是理科中的文科吗?

 来源:沪江高考资源网    要点:高中生物  
编辑点评: 上次的碎片化学习之路1,思路搁浅在“如何有效组织知识点之间的联系,理顺它们之间的逻辑”,今天老夫来填坑啦!

首先,就是病毒,有木有。一上来就是这厮,没有细胞结构也就算了,生命活动竟然还是以细胞为基础的……(此处省略800字吐槽,说正事要紧)嗯,这是病毒第一次出境,然后呢,它就潜伏起来了,等到下个学期,我们说遗传的时候,这货的潜伏期就到了,就出来蹦跶了,还是和它没有细胞结构、生命活动又离不开细胞这两点有关——用它来证明DNA是遗传物质。

说到DNA,嗯,这货也是一个暗桩啊。而且还潜伏得很深很深,深到你不刻意关注,就几乎发现不了。那些和DNA直接相关的知识点,我们就不提了,关键来看看,这个暗桩是怎么埋的。

在教材第二章第三节的一个实验“观察DNA与RNA在细胞中的分布”这个实验中,盐酸出镜了,作用是“改变细胞膜的通透性,使染料更容易进入细胞;使染色体的蛋白质与DNA分离” 。

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